钢琴学习中不可忽视的四种能力培养

一场成功的演奏不仅要求我们有良好的听觉，有出色的演奏能力、理解能力、应变能力、记忆力外，还有很多平时我们知道但又容易忽视的几种能力，归纳一下，分别是 分析能力、规划能力、自我管理能力及合作能力。

分析能力

分析能力是学琴中的基础能力。

分析能力主要用在作品的“读谱”上。很多人对此有疑问，拿到谱子就练，为什么还需要读谱呢？“读谱”在学琴启蒙阶段的确是快速熟悉谱面音符和各类符号的方法，这个阶段的要求首先是准确。

总之，分析能力需要在大量的作品练习，带着开放的意识多听多弹，周密的观察和专注地面对作品中慢慢建立属于自己的练琴方法论和学习的框架系统，发现知识之间的关联，带着独立的判断去分解作品，有意识地练琴。

规划能力

规划能力是学琴中的重要能力。

如果说分析能力解决的是我们在“弹什么”，规划能力解决的则是练琴中“怎么弹”的问题。这应该是老生常谈的练琴方式和方法。这个“怎么弹”不论是演奏的技术训练还是练琴方式的变化，都涉及了两个问题： 任务规划和时间规划。

任务规划就相当于一个练琴清单。在这个清单上，无论是写下来还是印在脑海里，都需要清晰地记录：

今天练琴，你需要完成什么任务？

你准确用什么方式去完成？

你最终要达到的效果。

任务规划最终要达到的是完成练琴目标，而时间规划就是任务规划之上评估计划用多少时间来完成这些任务。

经常有家长抱怨孩子练琴拖延或不专心，这大多是练琴时，把目标转化为任务这个过程没有做足。这个能力的培养需要特别注意老师在上课时的要求，根据作业量和标准来细化自己练琴的每一天任务和所分配的时间。

自我管理能力

自我管理能力是学琴中的关键能力。

说实话，在自我管理这项能力中，钢琴老师是无能为力的。曾有一个很有争议的话题叫“学霸是老师教出来的还是自己学出来？”这个问题讨论的实质就是内因和外因如何作用能产生最好的结果。

其实，任何学科的学习都强调一种内驱力，表现就是自我管理能力，现在有的也叫自律。

自我管理能力在学琴中主要表现为自学能力，执行力和意志力。其中，执行力在学琴中的自我管理是非常重要又容易被忽视的。

什么是练琴中的执行力呢？

就是坐下就弹，练一首曲子练到吐也要练。不管是否喜欢，都要带着专业的精神去完成。

有种很常见的现象，很多琴童喜欢练自己弹得好或好听的曲子，越弹越自信，不喜欢的、看起来很复杂的曲子就避而不练，练不好说是自己不喜欢，曲子不好听。其实这都是缺乏执行力的表现。

在学习中，不用想自己是否喜欢，去弹就行。不是每个大师都爱他们演奏的曲子，但他们依然能把作品演绎得生动鲜明。

赫胥黎曾说： “也许，所有教育最有价值的结果是，当你不得不完成一件事情的时候，不管你是否喜欢它，你都有能力去完成这项必须的任务，这是每个人应该学的第一课，然而，无论一个人多早接受教育，这可能是他彻底学到的最后一课。”

合作能力

合作能力是学琴中的延展能力。

乐器的学习最终要走向合作，不论是专业还是业余，总会有与别人配合的时候。

合唱团、器乐合奏中的互相倾听与配合，学校社团和社会团体中的交流与互动，参加一场小型的音乐沙龙或去剧院听一场重量级音乐会，都需要我们有合作的意识和能力。

带着合作意识去学琴，可以让我们快速认识到独奏练习的重要性和自己弹奏中的不足，这种合作中的集体意识，可以延展我们沟通、交流、互助的能力，完善人际和社交关系，将单纯的学琴练琴这件事放到一个相对社会化的环境中去实践，然后发现自己，找到自己的位置。

合作能力需要教师和家长有意识地创造条件和环境，鼓励孩子多参与实践活动，扩大视野，发现自己的优势和不足，找到自己与世界的连接。

央视前主持人张泉灵在谈孩子培养时说： “最终影响一个人成不成功、幸不幸福，大量的是跟智商、甚至跟教育背景没有特别的关联，而是跟这个人理解世界、理解自己的能力相关的。”

学习钢琴不仅能逐步学会认识音乐，掌握音乐的基本知识和演奏技能，更能获得身体、智力、情感、个性方面的提升。孩子不但学会了一门专长，变得聪明、性格好，而且还可以得到以下几方面的发展。

注意力的发展：在演奏时，眼要看乐谱，耳要听音乐，手指要在钢琴上准确地移动，手臂要支持手指运动，身体要配合手臂的运动。整个过程中，必须集中注意力，否则演奏就会失败。

思维力的发展： 在钢琴乐曲中，至少包含两个平行发展的部分，分别由左右手来弹奏，这两部分既有联系又互不干扰，必须先分清各部分的关系，在头脑中建立起立体的结构图才能很好地弹奏乐曲。

想象力的发展：无论技巧、旋律多么简单，一首乐曲的演奏不是机械的手指运动或单纯模仿教师的演奏，它应该是演奏者对作品的再创造，必须建立在理解、内化乐曲的基础上，也就是我们常说的“未曾有声先有情。”

“情”来自对音乐的创造想象，同样的旋律，可以认为是美丽的公主在欢快地跳舞，也可以认为是山谷中的清泉，还可以认为是星星眨眼睛，为了准确地表达自己的感受，学习者必然会在日常生活中丰富自己的想象。

意志力的发展：俗话说，“勤能补拙”。只要勤奋，即使基础稍差，也能提高能力出成果，而勤奋的关键在于意志力。哈尔滨钢琴学习中技能技巧的熟练，需要坚持不懈地练习，一个难点有可能要经过上千次正确的重复练习才能掌握，所以，学习钢琴有利于培养坚忍不拔的意志品质和持之以恒的良好学习习惯。

学习钢琴能够培养丰富的想象能力，高度的专注能力，大胆的表现能力，深刻的理解能力，优秀的记忆能力，良好的协调能力，沉稳的自控能力，杰出的组织能力，锐意的创新能力，自主的学习能力等综合能力，让学习者具备丰富的精神财富。

如同钢琴大师霍夫曼所说：“当钢琴家忘却尘世，单独地面对他的乐器时，他能够与内心最深处和最高尚的自我交谈，这种精神上的财富是不能用金钱购买也不能用暴力抢夺的。”希望每个学钢琴的人都能从中体会到音乐带给他的快乐!

结尾的话

钢琴学习究竟是一个兴趣培养还是能力培养，需要我们认真地审视，从时间的历程，习惯的养成，人格的发展。反过来看，我们可以从这些容易被忽视的能力中发现，作为教师或家长，我们在钢琴学习过程中做了哪些决策或使用了哪些方式方法，阻碍了这些重要能力的养成呢。